基于核心素养培养的高中英语单元读写教学改进策略

作者：付绘^*; 王晓静^*

来源：基础外语教育, 2021, 23(03): 90-112.

• 英语教学
• 核心素养
• 单元读写教学

随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的全面使用,英语学科核心素养培养给外语教师提出了更高的要求。单元教学这一整体学习过程能有效促进学生的英语学习。本文从三个维度提出单元读写教学的改进策略,即单元读写目标的确定要从学生的意义建构、思维培养和语言发展三个层面制定;语言输入素材的选择要关注主题意义的内在逻辑、宏观结构以及修辞功能;语言内化与输出活动设计要遵循学以致用的原则,始于认知冲突,止于真实评价与交互。

• 单位
  北京教育学院; 中国教育科学研究院