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摘要
<正>“双减”政策之下，一、二年级期末不再进行纸笔考试，其他年级也只组织一次。那小学阶段究竟要抓什么？写字就是必抓的项目之一。传统的写字教学更多的是机械简单的重复，学生写久了就容易产生厌倦心理，导致效率低下，学习负担增重。教师应该充分挖掘书写的趣味性，有效地提高写字教学质量，让学生在和谐快乐的氛围中写出一手好字。一、故事激趣，提高效率故事是最符合儿童心理和语言发展特点的文学形式之一，它丰富的内容可以刺激大脑，使得注意力高度集中，从而激发兴趣。根据学生的生理特点以及“最近发展区”的理论，写字故事的穿插教学是一种让学生易于接受又乐于接受的方法。
