在空间感应理论指导下，通过课堂观察法、问卷调查法和访谈法，发现群体在自我选择座位时呈现离散型、聚合型和断层型三种空间布局方式，学生分别表现为独立空间下的“冷模式”回应、集群空间下的“互动式”回应以及区隔空间下的“选择性”回应。为了改善教学质量，提高学生学习参与度，需关注群体差异性，给与正确“安全感”场域；培养集体凝聚力，削弱物理位置产生的距离感；增加互动空间，避免构建“边缘”场域。
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