化学反应摩尔焓变测定是大学化学(普通化学)实验中的经典实验，实验数据的误差原因分析是该实验的教学目标之一。对724名学生的实验报告中误差产生原因相关数据进行了回顾性分析，通过对实验报告列举的误差按来源与性质进行分类汇总，总结归纳了学生对该实验误差认知的特点，指出其分析思路受教材或教师讲解影响较大，反思通过强化学生证据意识和推理逻辑来提高该实验误差分析能力。
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