在教材对比中溯本源 在本质理解中长智慧——“鸡兔同笼”习题研究

作者：庄旦丹

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (05): 28-30.

• 鸡兔同笼
• 习题研究
• 本质

以课程改革为背景,以"鸡兔同笼"问题为主题,以习题研究为突破口,通过对国内几个版本教材习题的对比、剖析,总结出各自的特点,扬长避短、有机整合,从而更好地感知、理解、研究、深化"鸡兔同笼"问题的本质,推进该内容的教学。