<正>数学学科有一定的抽象性和逻辑性,但低年级小学生的抽象性和逻辑性思维缺乏,普遍比较好动,好奇心强,爱表现,思维呈现发散型。结合现状,在课堂中怎样制造趣味性教学需要教师不断的探究,在小学数学课堂教学中教师应该以学生为主体,结合数学课堂认真地组织开展多样的趣味教学来启发学生思
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