随着"互联网+"在教育教学中的广泛应用,我们发现英语语言学习不仅仅是提升知识与技能的学习,更重要的是要学会运用语言思考与分析的能力,在高职英语教学中,教师受教学观念、教学环境、教学模式等诸多因素影响,往往忽视学生思辨能力的培养,造成学生思辨能力缺失。该文通过概括思辨能力内涵,分析高职英语教学中思辨能力缺失的原因,以《公共英语》课程为例总结提升学生思辨能力的途径及策略。
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