唤醒学生主体性的小学语文在线教学实践探索

作者：王玉娟

来源：教育传播与技术, 2022, (05): 22-49.

• 学生主体
• 空中课堂
• 钉钉
• 在线教学

学生主体在场是在线教学高效优质发展的重要前提。针对在线教学中存在的学生自觉性和自律性的缺失、思维参与的缺席、学习情况的隐匿与失控等主体性困境及表现，对“‘空中课堂’+‘钉钉’直播”在线教学模式进行实践研究，提出学生主体在场在线教学建议。首先，教师要完成自我角色的更新，从“台前”走到“幕后”，做好学生学习的“服务者”；其次，可以通过制定课堂规范、记录笔记及精心设计学生活动等教学策略，培养学生的自律性和自主性；最后，要关注“在线学困生”，加强个别沟通。