“双减”背景下初中文言文作业优化设计探究——以《邹忌讽齐王纳谏》为例

作者：史晓萌

来源：语文天地, 2022, (09): 32-33.

<正>“双减”政策落地，对指导当前语文课程教学具有现实指导意义，标志着从知识为本位的课程教学向“立德树人”转变，引导学生结合自己的整体认知需求完成知识探究。为此，语文教学应从减轻学生过重作业负担的角度出发，语文作业应理性回归语言表达、回归价值理念、回归个性绽放，让学生从被动接受中解放出来，享有更多自由表达的空间和时间，为学生能自由快乐地成长提供阳光和雨露。这是对语文的深度诠释，也是对学生学科综合素养的重要揭示。立足于文言文的文体特征，