<正>案例《改变,不仅仅是从球体的大小开始》源于课堂教学中引发的思考:学生在教师的指导下练习挥棒击打软式垒球,但教学效果并未达到教师预期目标。当学生兴趣下降,教学目标难以达成时,教师唯一要做的就是求变,而樊老师也正是这样做的。一、促进儿童有效(真)学习学习=学+习,需要经历2次信息转换;促进学习,即帮助儿童实现信息的自我转换。教师不断地追问和细致观察,"改变球体的大小,提高击球的命中率",教学中出现的问题迎刃而解。这一改
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
