德国、澳大利亚、英国的职业教育衔接以社会发展需求为导向，人才培养与用人单位对接紧密，人才培养质量有完整的评价体系。我国职普衔接人才培养模式是职业教育发展的大势所趋，但缺少完整的职普衔接人才培养质量评价体系。文章通过对相关文献的梳理，综述国内外的职普衔接人才培养质量评价体系的研究现状，分析我国职普衔接人才培养质量评价体系的不足，为后续研究提供思路。
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