<正>在特殊学校,很多培智学生认为,数学是一门无用、无趣、枯燥乏味的学科,他们把学习数学当作一件痛苦的事。作为一名特殊学校的数学教师,面对这种情形,陷入了苦苦的思索。数学学科有高度的概括性和严密的逻辑性,教学具有设疑的优势,但毕竟缺乏动人的情节,容易使培智生感到枯燥无味。再说培智生感性知识贫乏,学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观、不
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