农村学校生物学科分层教学的困境及解决方案

作者：阮细美

来源：新课程导学, 2018, (19): 11.

• 农村学校
• 分层教学
• 解决方案

新一轮的教育改革已在路上,城乡贫富差距逐渐缩小,如何改革好教育资源问题成了大家关注的热点。农村教学也受到越来越多的重视。新课改中针对教学理念提出了要提高每一位学生的综合素质能力水平,提升学生自身核心素养,但由于农村办学条件的限制,传统教学观念的根深蒂固,学校发展目标的指引,使得在教学过程中,没有能很好地因地制宜,因材施教。分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。这一教学方法能够普遍提高学生的综合素质能力,遵循了"以生为本,因材施教"的教学理念。针对生物学科,本文简要分析了农村学校生物学科分层教学中的困境以及解决方案。