在很多课堂上,孩子们小手林立,争先恐后地表达着"我想说、我要说",教师往往喜欢这样热闹的课堂,喜欢积极与热烈发言的孩子,营造出一种有讨论、有活力、有气氛的课堂。但是日本教育学教授佐藤学在《静悄悄的革命》一书中所倡导的不是"发言热闹的教室",而是"用心倾听的教室"。那如何在低年级的语文课堂上初步践行"学习共同体"模式,让学生真正的在合作中学习"用心倾听"、在"倾听"和"对话"中产生"深度思考"呢?
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