设计“可见的学习”：基于主张表的论证式教学研究

作者：季忠云

来源：中小学班主任, 2023, (12): 34-37.

• 可见的学习
• 主张表
• 论证式教学
• 中学生物学
• 植物的生殖

教师应当以循证的意识变革课堂教学，让学生的学习过程得以看见。基于主张表的论证式教学暴露了学生学习思维，导航了教学评价的设置。研究以初中生物学“植物的生殖”第1课时为案例，设计了探寻精卵产生场所、探究精卵结合过程和探秘受精之后发育三个论证环节，尝试应用“主张表”引导学生基于证据进行科学论证，将隐藏于头脑中的论证过程外显于“主张表”，以提升学生的科学思维品质。