随着教育改革进程的不断深化,核心素养培育已经成为初中数学教师在教学工作中着力达成的根本教学目标。数据分析观念是构成初中数学学科核心素养的一个重要维度。大数据时代下,培养学生良好的数据分析观念,既是增强核心素养培育实效性的必然要求,又是促进学生实现良好终身发展的重要路径。主要从核心素养视域出发,探讨初中数学数据分析观念的实践培养策略,旨在提供具有一定借鉴意义的参考。
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