目的:探讨如何对不同的儿童STEAM玩教具设计方案进行评价。方法:基于文献及调研结果,本研究以儿童教育需求为出发点,构建了儿童STEAM玩教具设计的评价层次结构,并阐述了该层次结构的模糊层次分析计算模型,最后将该体系应用于两个备选设计方案的量化评价。结果:该方法可有效,客观地评价多个儿童STEAM玩教具设计方案,为儿童STEAM玩教具设计方案的优选提供了参考。
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