<正>数学课程既可以为学生传授数学知识,又能够使数学文化得到传承与发扬,同时可以更好地培养学生的数学核心素养与价值观,提高他们学习数学的兴趣和热情,进一步提升数学教学质量和效率。一、在复数教学中,渗透数学文化在我国,数学学科经历了漫长的发展过程,起源于最初的"结绳计数",伴随着社会生产以及人类生活水平的提高,逐渐产生了"数学"这一概念。复数的学习正是对数学概念的外延,学生初步接触复数这部分的知识内容时会有很多的不解,学习起来也较为困难。
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