为探究小学智慧教室环境下的课堂教学交互行为的现状,发现省级优课的交互行为特点,本文选取五节省优课例,利用Nvivo质性研究工具对这五节课进行分析统计,并对其教学过程的时序结构进行分析,最后成功找出其对应的特点,提出一些优化智慧教室课堂设计的建议。
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