儿童心理学视域下美术教学探微

作者：李立群

来源：思维与智慧, 2022, (02): 52-53.

<正>儿童心理学研究从个体出生到青年初期心理的发生和发展,探究多动、焦虑、恶劣的人际关系等不健康表现的出现原因是什么,并探究解决方法。在小学美术教学中,教师发现如果直接采用灌输式的教学方法,不符合学生的心理特点,容易让他们产生逆反心理。相反,若教师能适当了解儿童心理学,并根据儿童的心理特点设计教学策略,那么将更好地促使学生对绘画创作产生浓厚的兴趣,从而提升教学效果。