本文主要探究思维导图对物理学困生的指导策略。研究过程中,从思维导图概述出发,分析初中物理学困生主要受到主观与客观因素影响,学业情绪较为消极,基础知识不佳、学科难度高、教学策略与学情不符等,以此为研究基础,提出思维导图应用措施,以期为相关工作者提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
