化学平衡教学的“适度”和“有序”

作者：程俊

来源：化学教学, 2010, (07): 4-8.

• 化学平衡教学
• 考查维度

为了探索新课程与新高考形势下的化学平衡教学,笔者深入分析了近三年以来高考试题中关于化学平衡问题的考查维度,深入分析化学平衡问题的内在逻辑架构,提出:要在"适度"前提下,根据学生认知能力和知识内在逻辑进行逐层递进的问题设置,使学生循序渐进,最终达到能创造性的解决问题的目的。

• 单位
  广东实验中学