管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用与探索

作者：王智力; 刘金洁; 李颖; 姬琛华^*

来源：全科医学临床与教育, 2023, 21(06): 530-532.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2023.006.014

• 全科医学
• 管理参与式教学模型
• 住院医师规范化培训

目的 探讨管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取参加住院医师规范化培训的23名学员为研究对象，根据结业考核时间分为试验组12名和对照组11名。对照组采用传统教学模式，试验组采用管理参与型教学模式。结业完成后，比较两组理论考核成绩、岗位胜任力评分、结业考核通过率、教学效果评价及满意度调查情况。结果 试验组考核中理论考核成绩和岗位胜任力评分均高于对照组，差异均有统计学意义(t分别=2.49、2.17,P均<0.05)，但两组的规培考试通过率比较，差异无统计学意义(χ2=0.65,P>0.05)。试验组在激发学习兴趣、提高综合管理能力、提高临床实践能力和教学效果满意度占比均高于对照组，差异均有统计学意义(χ2分别=7.33、7.48、5.24、5.49,P均<0.05)。结论 管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中发挥着积极作用，对于培训学员的理论知识掌握、岗位胜胜任力的提升、教学效果评价及满意度具有正向影响。

• 单位
  大连市中心医院