“双减”落地有声,作业精彩纷呈

作者：陈子彬

来源：河北教育(综合版), 2022, 60(06): 24.

<正>“双减”政策明确指出“提高作业设计质量”，鼓励“布置个性化作业”。这要求教师立足实际布置形式多元的作业，引导学生在完成作业的过程中获得知识、锻炼能力。如何使课后作业多元化，以小学数学为例，我认为可以从以下三点着手。一、设计实践类作业，发展运用能力数学源于生活，回归到生活，体现了数学与生活两者之间的密切联系。因此，教师应注重让学生在生活中理解与感知数学。教师应当有意识地加入实践类作业，让学生在实践中体验数学知识，深化理解知识运用。