基于学习者视角的在线学习交互状况调查研究——以安徽师范大学为例

作者：程凤; 陶佳

来源：电脑知识与技术, 2021, 17(16): 201-205.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2021.1820

• 学习者
• 在线学习
• 交互行为
• 学习资源
• 策略优化

为进一步了解特殊时期参与在线学习的学习者的交互情况,研究以安徽师范大学部分在校学生为例,采用调查问卷了解师生交互、生生交互和人机交互的现状。通过对学习者交互意愿、交互体验以及交互方式的分析,得出交互意识不强、交互形式单一、交互认识不够的结论,并从三种交互行为的角度提出在线学习过程优化策略。

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学