要想让深度学习成为课堂中的事实，教师就必须在教学当中关注学生的知识基础与经验基础，要创设相应的情境让学生能够在学习的过程中释放自身的主动性，要让学生带着批判与创新的思维去关注相关的客观事实，并在此基础上总结出相应的物理表达。从理论角度形成的关于深度学习的认识，一定要在具体的教学实践当中，将实践形成的感性经验与理论知识学习形成的理性经验相结合，为深度学习的推进提供源源不断的动力。本文结合人教版高中物理必修第一册“变速直线运动的研究”，在高中物理教学中应用深度学习理论与实践探究的过程及收获。
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