巧用“图式评价” 提升习作思辨力——以第三学段“图式评价”的研究运用为例

作者：江明优

来源：小学生作文辅导(上旬), 2020, (07): 38.

• 图式评价
• 习作修改
• 思辨力

习作不仅能促进孩子的思维成长,还能顺利地促成交流、探究和合作,是每一个孩子必须具备的语文素养。日常教学中,教师要让学生借助图式评价明晰习作的重点和修改路径,以评促改,进而提升习作思辨力。