导入式教学在初中历史课堂中的运用

作者：何伟

来源：才智, 2020, (09): 192.

• 导入策略
• 自主学习
• 初中阶段
• 创新理念

初中历史课程结构涉及广泛,其逻辑框架复杂,如何在历史课堂教学中采用多样化教学导入策略来激发学生对知识的学习热情是初中历史教师面临的新挑战。因此,本文主要针对于导入策略在初中历史自主学习责任课堂中的运用进行了详细的分析。