本文以小学语文教学语言艺术内涵及其重要性为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出生动形象的描述、灵活地进行语言表达、教师用语充分体现抑扬顿挫和错落有致的特点、语文教学用语充分体现风趣幽默的特点等几个重要策略。小学语文教师要准确掌握语言艺术,最大限度地满足小学生语文的学习需求,在培养小学生语文学习能力的基础上,调动小学生的语文学习兴趣,为小学生今后的全面发展提供重要保障。
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