小学低年级现代文课堂背诵研究

作者：梁玉清

来源：新课程, 2020, (31): 9.

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近几年对低年级现代文课堂教学进行调查研究发现,背诵往往难以被列入课堂教学环节,学生掌握的背诵方法少之又少。为此,我校低年级组为解决这一问题进行了行动研究,整理出一些提高背诵有效性的办法。