<正>童话在小学语文教材中集中分布在第一、二学段，是学生非常喜爱的一种文体，想象力丰富、情节精彩。本文以小学童话教学为载体，以学生思维能力提升为研究方向，尝试重塑童话教学范式，促使学生自主学习与探究。在童话教学过程中渗透思维训练，借助学生喜爱的阅读载体，助力学生核心素养的发展。一、关注人物，聚焦个体经历，思维由近及远童话故事中的主人公有的是动物，有的是植物，可以与身边的世界对话。儿童的阅读经验使其能迅速与其共情，
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