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摘要
<正>在很长一段时间内,学生在数学课上一直都是以被动接受的方式去学习数学知识的,教师常常会全面讲解数学概念,会安排高密度、高强度的课堂教学任务,忽视了学生的自主思考,学生也很少有机会表达个人解题思维、探究思路.久而久之,便形成了"教师讲、学生听"的被动教学模式,无法真正培养学生的数学思维能力,阻碍了学生数学学科素养的形成与发展."读思达"教学法以阅读为导入,认为教师应该引导学生自主阅读数学材料,使其进行自主解释,切实保障学生的话语权,让学生积极参与数学探究,使用数学语言去描述具体的问题解决过程.因此,该教学法可切实调动学生的数学思维意识,有利于培育学生的数学核心素养,教师应积极利用"读思达"教学法来组织学科活动.
