TBL教学在住院医师规范化培训典型病例讨论中的应用

作者：俞腾; 蒋华蔚; 金雪立; 张旭照; 李娴; 袁相贵; 肖希斌^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (10): 8-9.

• 住院医师规范化培训
• 病例讨论
• 带教方式
• 临床思维

目的:探讨住院医师规范化培训中基于团队的学习(TBL)应用于典型病例讨论的带教方式。方法:选择浙大二院内科基地39名学员作为研究对象。对照组采用常规病例讨论形式;实验组采用TBL形式。分析两组出科考成绩,评价对TBL方式的满意度。结果:两组学员出科考核总成绩、临床思维与决策能力成绩,实验组显著高于对照组(P<0.05)。TBL在提高课堂学习专注度、提高临床思维与决策能力上评价较高。结论:TBL用于典型病例讨论更有助于提高临床带教效果。

• 单位
  浙江大学医学院附属第二医院