实施现代学徒制，促进产教融合，是我国建设高素质人才队伍的需要。当前高职院校作物生产类专业在现代学徒制产教融合过程中，面临着产教合作关系较为松散、双导师团队建设不规范、教学质量管理保障不足等困境。作物生产技术专业群在人才培养过程中，如何有效深化与现代学徒制的产教融合，优化培养高素质“三农”产业技术技能人才的路径选择，值得深入探讨和研究。
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