在中小学心理辅导中，无论是家长、老师还是学生，都期待从辅导中获得立竿见影的效果，即让学生快点“好起来”。学生与教师的情感联结对形成良好的工作同盟具有重要作用，这就要求教师回到辅导者的身份——具有同理心，真诚、积极关注学生，看到学生的感受，接纳学生的感受，发掘学生自身的潜能，慢慢做辅导，这样反而效果更好。
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