丰富体验感知 落实核心素养——以人教版三年级下册“面积”单元为例浅谈量感培养的探索

作者：徐贤文

来源：新教师, 2023, (04): 47-48.

• 量感
• 体验
• 有效建立
• 核心素养

教师在日常教学中因缺乏对体验、感知等教学活动的设计，学生在对量的表征、判断、概念等方面常出现误区，影响量感这一核心素养的形成与发展。本文以人教版三年级下册“面积”单元为例，从纠正认知误区、改变教学策略、拓展学习内涵等方面对量感的教学及培养进行思考及阐述。