高校二级学院督导工作不同与学校督导,只有立足于具体的课堂内外教学活动,充分发挥教师、学生和教学管理人员等多方力量,才能保障教学院教学质量的稳步提升。根据河西学院文学院的实践经验,以督教、督学、督管为基础的"三位一体"教学督导模式,有利于构建一种多元化教学督导主体全员联动的教学运行局面。这种教学局面,有助于实现教学督导工作的全面覆盖和全员参与,进而促进教学院教学质量的有效提升。
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