伴随高校学生工作数据化发展，高校学生工作的思维、理念、内容与方式等多个领域也产生了“数据化”转向，这些转变推动了高校学生工作的科学化与现代化进程。但是，一些高校学生工作在数据化进程中主体意识缺失、技术框架不完善、制度体系不完备，致使学生工作出现了主体异化、认识偏差、价值偏离等现象。文章分析了一些高校在数据化进程中学生工作出现异化现象的成因，提出了完善高校学生工作数据化建设的途径。
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