线上“金课”的学习体验结构及现状研究

作者：张静; 胡朕豪; 陈倩倩; 韩映雄

来源：教学研究, 2021, 44(03): 48-52.

DOI：10.3969/j.issn.1005-4634.2021.03.009

• 慕课
• 线上“金课”
• 学习体验
• 课程评价

为探究线上"金课"的学习体验结构,揭示线上"金课"的学习体验现状,采用文本分析法对中国大学MOOC平台的592门线上"金课"的原始评价数据进行挖掘。研究发现,线上"金课"的学习体验包括"知、情、媒、行"4要素,分别是学习收获、情感体验、交互媒介和教学行为。线上"金课"的学习体验整体较好,这表现在学习者的课程评价平均分较高,且"知""情""行"3类学习体验要素中很少包含消极词汇,课程评价文本中学习者的情感体验多数是积极正向的。研究也发现,线上"金课"的交互媒介存在问题,体现在视频功能不够、互动功能不足和资源功能不全。