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摘要
可迁移素养是个体在应对新情境和完成复杂任务时所表现出的综合品质和关键能力,其构成要素体现为情境适应与灵活性、问题解决与进取性、思维进阶与创新性,是高职学生满足社会需要和个人发展应具备的核心素养。在我国落实立德树人、培养核心素养的教育背景下,高职院校应将可迁移素养融入人才培养的整个过程,通过以素养导向确定培养目标、以迁移线索建构课程体系、以迁移思想设计课程要素、以迁移策略改进教学方式、以深度学习促进学习转化、以表现性评价监测素养等形成的路径,实现高职学生可迁移素养的培养。
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单位云南开放大学
