随着STEAM教育理念的深入传播，我国中小学STEAM学习的空间建设也日益成为重要的研究课题。面向未来社会环境与教育目标的可能变化，塑造空间功能设置复合化、空间组织形态灵活化、空间情境氛围人性化的STEAM学习空间，是提升师生核心素养的必然要求。该文以六所中小学为例，从空间界面、教学模块、非正式学习空间、学习氛围、空间序列方面归纳面向未来不确定性的灵活开放的空间策略。
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