以“前数学理解”联结数学实验中的核心问题

作者：林超

来源：小学教学参考, 2022, (26): 35-37.

• 前数学理解
• 数学实验
• 核心问题

数学实验作为一种探索性的学习方式，需要以核心问题的确定，在问题的生成处引发与之存在逻辑联系的支架问题。借助学生的“前数学理解”可有效联结数学实验中的核心问题，以此实现学生真正意义上的思维活动和探究活动的融合。