目的:探讨体验式教学在精神科护理教学中的应用。方法:选取该院精神科实习的140名护生,依据实习先后顺序分为对照组与实验组。对照组施以传统护理教学,实验组施以体验式教学。比较两组护生教学效果。结果:较之对照组,实验组护生保护性约束操作技能成绩较高、人文关怀能力得分较高(P<0.05)。结论:体验式教学能够提高精神科护生保护性约束技能,提升其人文关怀能力。
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