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摘要
目的了解中医院校大学新生心理健康状况,分析人格特质、父母教养方式对心理健康水平的作用,探索提升心理健康水平的干预途径。方法采用症状自评量表、卡特尔16PF人格量表和父母教养方式量表对湖北和江苏省2所中医院校2013-2015年全体新生进行调查与统计分析。结果心理问题具有规律性,强迫症状和人际关系敏感阳性检出率连续3年居首位;心理健康状况整体良好,但存在性别差异,女生心理问题更突出;多元回归分析表明,人格特质、父母教养方式能有效预测新生心理健康状况,消极人格特质和不良教养方式是导致心理问题的危险因素。结论中医院校应分类开展好心理健康教育,家长应给予子女更多的情感温暖、理解和支持,共同帮助大学生塑造健康的人格,增进身心健康,促进全面发展。
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单位湖北师范大学
