提高高中化学课堂教学有效性的实践研究

作者：马智英; 史福廷; 张**

来源：新课程(下), 2018, (08): 180.

• 高中
• 化学
• 课堂教学
• 有效性

作为一门具有较强抽象性和逻辑性的学科,高中化学常常会让不少学生望而生畏。针对这样的状况,教师在上课过程中,应避免使用"填鸭式"的教学方式,而应该依据自身的教学实际,灵活采用一些策略去激发学生的学习兴趣,引导他们主动去学习,让他们做学习的主人,这样一来,高中化学教学的有效性势必会得到明显的提升。