实践表明,高职院校英语教学中ESP教学模式的发展趋势日渐明显,将成为我国高职英语教育的主流趋向。就目前来看,我国ESP教师的自身发展程度不高,教学尚处于起步阶段。鉴于此,笔者从高职院校推行ESP教学所面临的主要问题出发,对制约ESP教师自身发展的内在因素进行分析,并最终探讨ESP教师培养的途径。
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