部分人过去经常将成绩落后、学习能力不强以及违反课堂纪律的学生称为“差生”，这样的称谓会伤害学生的自尊，不利于其健康成长。基于生本教育理念，我们应将这一称谓改为“待优生”。文章阐述了做好少数民族地区待优生转化工作的意义，分析了少数民族地区待优生转化工作面临的障碍，探讨了少数民族地区待优生转化工作的开展策略。
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