中学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生培养良好的行为品格，形成相对健全独立的价值观、人生观的重要阶段。为此，教师必须高度重视对学生良好行为习惯的培养，引导其树立正确的价值观。通常情况下，优良的校园文化环境对学生良好行为习惯的培养具有积极的促进作用。教师在构建校园文化时应当从实际出发，深入研究精神文化、物质文化、制度文化等对学生行为的影响方式，从而构建校园文化的宏观格局，提高文化在德育中的地位，将以人为本的文化理念融入校园文化的构建当中，促进高中生良好行为的养成。
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