“故事田”带有农村生活意味，教师在数学学科教学中引入“故事田”内容，学生喜闻乐见，其调度作用更为突出。教师要在故事内容搜集、教学情境设计、数学活动组织、训练内容选择、生活实践对接等方面做出积极探索，以满足学生的学习需求，促进其学科综合能力的成长。“故事田”中的故事带有童话色彩，教师引导学生做故事信息搜集，展开故事讲解，都能够带来全新激发效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
