《掌声》(第一课时)教学设计

作者：吴立新

来源：语文教学与研究, 2019, (10): 150-151.

<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"本课的教学以读为主线,鼓励学生在读的基础上,对不懂的词语和句子进行合作探究,并把握课文的主要内容,提高学生的表达能力。【教材分析】《掌声》是部编版小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱,通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受,教学时要引导学生由外向内感受这些情感。